Ja fa dos cursos que les escoles, instituts i instituts escola del Districte de Sant Andreu treballen per oferir unes portes obertes coordinades en què els centres educatius d’aquest territori no es trepitgen dates i ofereixen una visió sistèmica del model educatiu.
Les portes obertes són un moment especial per als centres educatius. Són l’espai idoni per lluir singularitats, posar en valor punts forts i obrir-se a la comunitat. I al mateix temps, són una oportunitat per treballar en xarxa entre els diversos centres educatius dels territoris i posar èmfasi en el marc comú del sistema educatiu públic, per donar a conèixer tots els recursos que acompanyen les escoles i instituts i per compartir projectes educatius.
Per tot plegat, ara fa dos anys es va posar en marxa un grup motor amb cinc direccions de primària i 6 de secundària que van posar-se a treballar per unes portes obertes col·lectives. Durant aquests anys de feina, els diferents centres han pogut compartir projectes educatius i alinear accions, com ha passat, en alguns casos, amb el Pla d’Acollida o els informes d’avaluació. També ha servit per afavorir la coordinació entre primària i secundària.
Yolanda González Tavira, tècnica de gestió territorial del Consorci, explica que “no tots els centres posaven en valor els mateixos recursos del sistema, de manera que les famílies sortien de les portes obertes convençudes que algunes escoles disposaven, per exemple, del suport de l’EAP mentre que d’altres no, tot i que, òbviament, no és així”.
Ara, gràcies a la coordinació al voltant de les portes obertes que han endegat els centres del districte de Sant Andreu, les famílies prenen consciència de l’equivalència entre les escoles i instituts del districte i es fa palès el marc comú del sistema educatiu de la ciutat.
Dues direccins de primària i dues de secundària expliquen la seva experiència
A l’esquerra, Quim Martin Bernadó, director de l’Escola Ferran i Clua i Eli Gutés d’Ameller, directora de l’Escola Pegaso; i a la dreta Sara Solà Barradès, directora de l’Institut Príncep de Viana i Salva Valverde Acero, director de l’Institut Doctor Puigvert.
Quim Martín Bernadó, director de l’Escola Doctor Ferran i Clua
«Vam fer la selecció dels continguts a través de les coses que teníem en comú, i a partir d’aquí vam estructurar les presentacions que oferim a les famílies»
«És important mantenir un espai on poder mostrar les singularitats de cada projecte educatiu»
Eli Gutés d’Ameller, directora de l’Escola Pegaso
«Estic convençuda que les portes obertes no s’han de llegir com una competència entre centres, si no com la presentació de l’escola pública del districte».
«Per a secundària, va ser molt fàcil acordar una sola presentació amb el mateix discurs. També hi ha singularitats, però crec que són menys significatives per a les famílies que no pas allò comú.»
«Aquesta reflexió també ha servit per avançar en la coordinació entre primària i secundària. Estic segura que anirà més enllà de les portes obertes.»
Sara Solà Barradès, directora de l’Institut Príncep de Viana
«En el cas de secundària, es va confeccionar una una presentació única en les tres xerrades informatives per a les famílies de sisè de primària, organitzades al districte segons els instituts adscrits que els corresponen. El procés d’acordar-ho va ser molt enriquidor perquè en la feina de posar en comú la nostra gestió hem après molt els uns dels altres i hem agafat bones idees.»
«Per nosaltres, un objectiu prioritari era treure el neguit que tenen les famílies a l’hora de fer la preinscripció. El que volem és que es visualitzi que estem dins del sistema públic i que tots treballem de manera molt similar.»
Salva Valverde Acero, director de l’Institut Doctor Puigvert