Els professionals dels centres educatius tenen a la seva disposició una guia que recull orientacions, estratègies i exemples pràctics per afavorir la participació, l’aprenentatge i l’autonomia de tot l’alumnat.
La Guia d’actuació a l’etapa d’educació primària dels centres d’educació especial proveïdors de serveis i recursos (CEEPSIR) ofereix un marc compartit per acompanyar els centres ordinaris en la resposta a les necessitats específiques de suport educatiu de l’alumnat. Elaborada per la Direcció d’Educació Inclusiva del Consorci, amb la col·laboració dels CEEPSIR i les dinamitzadores d’educació inclusiva, aquesta eina dona continuïtat a la guia dedicada a l’etapa d’educació infantil.
Els CEEPSIR són 24 equips de professionals de centres d’educació especial (CEE) de la ciutat que posen el seu coneixement especialitzat a l’abast dels centres ordinaris. Quan un professional del CEEPSIR es posa al servei d’un centre, es crea un tàndem amb la mestra especialista de suport a la inclusió (MESI) que pot durar diversos cursos amb l’objectiu d’acompanyar el centre a donar una millor resposta a la diversitat de l’alumnat. En un context d’aules cada vegada més diverses, el CEEPSIR té el propòsit de promoure la transformació inclusiva a la mida, necessitats i realitat del centre.
Aquest acompanyament, per tant, vol reforçar les capacitats i l’autonomia dels equips docents perquè les pràctiques inclusives es mantinguin en el temps. En aquesta línia, la guia respon a la necessitat de compartir criteris d’intervenció i concretar les funcions i la coordinació entre professionals, gràcies a una eina pràctica i consensuada que orienti aquest treball conjunt.
En concret, la guia explica com els CEEPSIR poden donar suport als equips docents mitjançant l’assessorament, el treball compartit a l’aula, l’aportació de materials i la col·laboració en els plans de suport individualitzat. La idea és transformar l’entorn educatiu: identificar les barreres que dificulten la participació i incorporar pràctiques accessibles que es puguin consolidar en el dia a dia del centre.
Com explica Olga Otero, psicopedagoga referent de l’EAP de Gràcia, els CEEPSIR treballen amb el centre per implementar mesures universals que «beneficiaran no només l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu, sinó tot l’alumnat».
“Les mesures universals beneficien no només l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu, sinó tot l’alumnat”
Olga Otero, psicopedagoga referent de l’EAP de Gràcia
Una guia pràctica amb mesures, suports i exemples
Una de les aportacions més útils per al professorat de primària és el recull de mesures i suports amb exemples concrets d’aula, organitzats al voltant de tres competències: la personal, social i d’aprendre a aprendre; la comunicació lingüística; i el raonament matemàtic. A la guia, hi trobareu propostes com ara oferir orientacions pas a pas per organitzar les tasques, com crear espais de calma, utilitzar suports visuals per facilitar la comprensió o treballar les matemàtiques amb materials manipulatius i situacions quotidianes.
La guia ofereix propostes per organitzar tasques, gestionar espais o crear suports visuals i materials per a l’aprenentatge, així com orientacions per necessitats relacionades amb la cognició, la comunicació o les emocions, entre altres.
La guia també presenta orientacions per respondre a necessitats relacionades amb la cognició, la comunicació i la relació, i l’emoció, el pensament i la conducta. El punt de partida és observar l’alumnat en el seu context, reconèixer-ne les capacitats i els interessos, i ajustar els suports per afavorir-ne l’autonomia i la participació en les activitats del grup.
Col·laborar i treballar amb tota la comunitat
El treball coordinat entre docents, professionals de suport i famílies és un altre dels eixos del document. Per facilitar-lo, inclou orientacions per planificar i revisar les intervencions, un decàleg de bones pràctiques i models de carta de compromís i de valoració de final de curs. Des de l’Escola la Sedeta, la mestra especialista de suport a la inclusió Mireia Alcalde ho resumeix així: «la referent del CEEPSIR és una persona més a l’equip del centre i és un puntual perquè sap el que és gestionar una aula complexa: és la nostra mà dreta».
- Podeu consultar la nova guia aquí